您将这种不足归因于什么多年实际上是几

suhasini018989

十年来——国家的教育政策直服从于当权统治者和教育界社会领袖的意识形态和政治议程。教育政策、科学界和与教育和学习直接相关的教育代理人（即家长、教师、管理人员，当然还有学生）之间存在着巨大的分离。我们需要两个全新的东西：教育体系和教育模式，其中包括学校课程。您认为家庭在教育中的作用是什么在我看来，世纪的教育中有两个被遗忘的话题：家庭（养育）和情感（情绪管理）。这并不是对老辈人和旧政府的道歉，而是在年前，也许更短的时间内，还没有关于养育子女的科学，也没有关于情感的科学。但今天我们已经有了它们。由此我们知道，仅仅成为母亲或父亲不足以养育孩子；还需要更多的努力。父母需要知道，养育子女的科学，以及家庭中的事物、态度和环境，可以很好地或更好地抚养幼儿，为他们积极的学校生活和长期健康、体面、踏实、健康的生活做好准备。

你还提到了情绪……我们现在知道，管理情绪，或者所谓的社交情绪学习，对于后期的认知发展至关重要。换句话说，情感第，方程式第二。改变这种关系中因素的顺序对儿童和青少年的个人和认知发展有害。父亲、母亲、教师、学校校长和教育当局对世纪 行业电邮清单 的变革、不确定性和创新的挑战感到困惑，而这些挑战现在因-大流行而加速。匆忙急于做更多、更快的事情。匆忙是因为孩子们直忙于认知任务；急于走得更快，走得更远，进入最好的幼儿园（“什么”）。他们唯做的就是破坏儿童和青少年的正常发育，有足够的节奏和节奏，有种自以为比自然更聪明的傲慢。平静、亲切、有文化的环境（不是强迫在家里）、游戏等等，都是需要的。如果您负责墨西哥的教育并得到共和国总统和联邦国会的支持，您会采取什么措施关闭公共教育部。



相反，应创建个机构或中心，为实体和地方当局提供教育信息和支持。在教育政策和功能方面完全分散教育。教育和学习是地方问题，而不是联邦问题。墨西哥即将陷入场教育和学习悲剧；此外，这似乎是不可避免的。强大的却做不到；他的伟大正是他的弱点。几十年来，直试图将切集中化和标准化。这次疫情暴露了教育政策规范化、集中化的严重问题。没有太多事情可做，因为我们没有为世纪的不确定性和现在加速的变化做好准备。国家和社会必须做的是从几十年来的错误中吸取教训，并为恢复做好准备。远程教育不是解决方案，尤其是在没有远距离互动的情况下。如今，教育部已满周年，疫情暴露了该制度的弱点，国家和社会面临着从根本上改变（而不是改革）教育制度和模式的历史性机遇。